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Llamada de atención: ¿queremos verdaderamente un modelo económico basado en el aporte de conocimiento?
éste, sí que habrá que observar y tener en cuenta a los
sistemas educativos de los países culturalmente más
avanzados. En el artículo señalado se exalta, una vez más,
la contribución a la neurociencia de D. Santiago Ramón y
Cajal y cómo se sirvió en su obra de sus dotes pictóricas y
sus aficiones culturales y finalmente se afirma: Que el
legado de Ramón y Cajal permanezca arrumbado en un
almacén es un síntoma de todo lo bajo que hemos caído.
Para nuestro problema educativo, habrá que afrontar de
una vez la gran unión que existe, de forma inseparable,
entre educación e investigación (3). Sin educación de alto
nivel no surgirán motivaciones para la ciencia o se
perderán muchas. Los investigadores reconocemos, con
gran frecuencia, que no hemos sabido contactar con la
sociedad civil y puede que sea cierto, ¿pero se educa a la
gente para que medite y conozca la importancia de la
ciencia en el siglo XXI? La historia de la ciencia debería
figurar en los programas de enseñanza media y aún en las
escuelas. Y no se deben rebajar las humanidades y la
filosofía en los planes educativos básicos preuniversitarios
porque forman parte del bagaje cultural que es necesario
para despertar motivaciones intelectuales. Enseñan a
pensar, ejercitan la imaginación, sin lo cual no se puede
investigar.
Hay que hacer notar que en nuestro país el Ministerio
de Educación se ha venido llamando desde 1977,
Ministerio de Educación, Ministerio de Educación y
Ciencia, Ministerio de Ciencia y Tecnología, Ministerio de
Educación y Universidad, y Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, como se llama actualmente, en donde,
curiosamente, el CSIC (Consejo Superior de
Investigaciones Científicas), pertenece al Ministerio de
Economía y Competitividad que preside D. Luis de
Guindos.
La educación y la investigación no deben, de ninguna
forma, modularse y mezclarse con tintes políticos. Debe
planificarse pensando solamente en la riqueza cultural que
este binomio aporta y la importancia y riqueza que genera
para construir una economía basada en el aporte de
conocimiento. Como, indudablemente, se hace en países
con gran nivel económico por tener, también, un gran nivel
educativo e investigador. En Alemania el Ministerio se
llama Ministerio Federal de Educación e Investigación.
Buen nombre para reflejar lo que estamos diciendo.
Creemos que todas las Instituciones culturales de este
país deben manifestarse unilateralmente y con presteza
para poner de relieve las deficiencias de este binomio
educación- investigación en un momento de cambio de la
legislatura política el 20 de diciembre próximo.
Si hacemos historia, la revista trimestral de la Sociedad instituciones dedicadas a investigar, Universidades,
Española de Bioquímica de marzo de 2004, nº 139, dirigía
entonces al futuro Presidente del Gobierno que saliera de
las urnas el 14 de marzo de 2004 una carta abierta, y
dedicó todo el número a remarcar la situación de la
Investigación, centrándola sobre todo en la vertiente
biomédica. Hace un balance de lo logrado en la legislatura
que acababa y concretamente de las deficiencias habidas
en la política científica del Ministerio de Ciencia y
@Real Academia Nacional de Farmacia. Spain
Tecnología en el Gobierno presidido por el Sr. D. José
María Aznar.
Se ofrecía un Pacto de Estado por la Ciencia y
propuestas electorales en ciencia y tecnología por los
distintos partidos políticos. Se remarcaban las deficiencias
en personal dedicado a la investigación, en becas y en
infraestructuras y la gran falta en nuestro país de aumentar
el dinero dedicado a la investigación científica en los
Presupuestos Generales del Estado, manteniendo, además,
la asignación de forma permanente.
Desde el año 2004, el panorama de la investigación
básica ha cambiado mucho, en gran parte por los aumentos
presupuestarios económicos habidos en los años 2008-
2009, podríamos decir que los lamentos de los
investigadores dieron sus frutos. Además, el 2 de junio de
2011, en el Boletín Oficial del Estado pag.54387, se
publicó la ley 14/2911 de 1 de junio de la Ciencia,
Tecnología y la Innovación firmada por Juan Carlos I Rey
de España. Dicha ley había sido ampliamente refrendada
previamente en el marco parlamentario. En el preámbulo
se dice: La generación de conocimiento en todos los
ámbitos, su difusión y su aplicación para la obtención de
un beneficio social o económico, son actividades
esenciales para el progreso de la sociedad española, cuyo
desarrollo ha sido clave para la convergencia económica y
social de España en el entorno internacional. Este
desarrollo, propiciado en gran medida por la Ley 13/1986,
de 14 de abril, de Fomento y Coordinación General de la
Investigación Científica y Técnica, tiene ante sí en la
actualidad el reto de la consolidación e
internacionalización definitiva de la ciencia. Y en otro
párrafo puede leerse: La Ley 13/1986, de 14 de abril,
estableció la organización básica del Estado en materia de
ciencia y tecnología, definiendo un instrumento principal
de planificación estratégica: el Plan Nacional de
Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico. Y a
través de este plan, lo digo como investigador del CSIC
que yo era entonces, se creó la Comisión de Ciencia y
Tecnología y los científicos pudieron presentar proyectos
propios para su evaluación por primera vez.
La nueva ley de 2011 viene a adaptarse a un país muy
distinto con un gran desarrollo de las Comunidades
Autónomas y con una plena integración en la Unión
Europea. Además se desarrolla en un mundo
absolutamente transformado por el avance de las nuevas
tecnologías de comunicación, que están creando nuevas
propuestas en un mundo totalmente globalizado.
En la nueva ley se intenta y se plantea la unificación de
la carrera investigadora y la armonización con las distintas
Organismos Públicos de Investigación, Centros Sanitarios
y Empresas. Así como Centros de Investigación de
Comunidades Autónomas, Parques Científicos y
Tecnológicos e Instalaciones Científico –Técnicas
Singulares. En la disposición adicional duodécima se
autoriza al gobierno para la creación de la Agencia Estatal
de Investigación, orientada al fomento de la generación de
conocimiento de todas las áreas del saber mediante el
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