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 Noticias	
  de	
  Iberoamérica	
  

                                                                                                                                  	
  

compuesta	
  por	
  12	
  Químicos	
  Farmacéuticos.	
  	
  En	
  1916	
  el	
  currículo	
  cambia	
  a	
  uno	
  de	
  
tres	
   años.	
   	
   En	
   1925	
   se	
   convierte	
   en	
   Colegio	
   de	
   Farmacia	
   y	
   es	
   nombrado	
   como	
   su	
  
primer	
   Decano	
   el	
   Doctor	
   Lucas	
   Luis	
   Vélez.	
   	
   En	
   1926,	
   el	
   Colegio	
   de	
   Farmacia	
   es	
  
aceptado	
   como	
   miembro	
   de	
   la	
   Asociación	
   Americana	
   de	
   Escuelas	
   de	
   Farmacia	
  
(AACP	
  por	
  sus	
  siglas	
  en	
  inglés),	
  organización	
  en	
  la	
  continúa	
  como	
  miembro	
  activo.	
  	
  
En	
  1928	
  su	
  programa	
  se	
  amplía	
  a	
  uno	
  de	
  cuatro	
  años,	
  y	
  se	
  ofrece	
  entonces	
  el	
  grado	
  
de	
  Bachillerato	
  en	
  Ciencias	
  Farmacéuticas.	
  	
  En	
  1932,	
  dicho	
  programa	
  académico	
  es	
  
acreditado	
   por	
   el	
   Consejo	
   Americano	
   de	
   Educación	
   Farmacéutica	
   (hoy	
  
Accreditation	
  Council	
  for	
  Pharmacy	
  Education,	
  ACPE	
  por	
  sus	
  siglas	
  en	
  inglés),	
  y	
  es	
  
el	
   primer	
   programa	
   profesional	
   acreditado	
   en	
   la	
   Universidad	
   de	
   Puerto	
   Rico,	
  
acreditación	
   que	
   continúa	
   en	
   el	
   presente.	
   	
   Ese	
   mismo	
   año	
   se	
   inaugura	
   su	
   nueva	
  
sede,	
  el	
  Edificio	
  Agustín	
  Stahl,	
  en	
  el	
  Recinto	
  de	
  Río	
  Piedras.	
  	
  En	
  1949,	
  acorde	
  con	
  el	
  
desarrollo	
   de	
   nuevos	
   avances	
   en	
   las	
   ciencias,	
   el	
   programa	
   de	
   bachillerato	
   en	
  
ciencias	
  farmacéuticas	
  evoluciona	
  a	
  un	
  currículo	
  de	
  cinco	
  años.	
  	
  	
  

        En	
   1936	
   se	
   establece	
   el	
   Jardín	
   Experimental	
   de	
   Plantas	
   Medicinales,	
   con	
   el	
  
fin	
  de	
  realizar	
  investigaciones	
  sobre	
  el	
  contenido	
  químico	
  y	
  efectos	
  farmacológicos	
  
de	
   plantas	
   de	
   uso	
   común	
   en	
   la	
   sociedad	
   puertorriqueña.	
   	
   En	
   1954	
   se	
   establece	
   el	
  
Museo	
   de	
   Farmacia,	
   una	
   iniciativa	
   del	
   entonces	
   Decano,	
   Dr.	
   Luis	
   Torres	
   Díaz.	
   	
   La	
  
estructura	
   de	
   este	
   museo	
   es	
   una	
   réplica	
   de	
   una	
   farmacia	
   puertorriqueña	
   del	
   siglo	
  
XIX.	
   	
   En	
   1973	
   se	
   establece	
   el	
   Centro	
   de	
   Información	
   de	
   Medicamentos,	
   servicio	
  
entonces	
  único	
  en	
  la	
  Isla	
  dirigido	
  brindar	
  servicios	
  a	
  los	
  profesionales	
  de	
  la	
  salud.	
  	
  

        En	
   1976,	
   con	
   el	
   mayor	
   énfasis	
   en	
   las	
   ciencias	
   clínicas	
   en	
   farmacia	
   y	
   la	
  
interdisciplinariedad,	
   el	
   Colegio	
   de	
   Farmacia	
   se	
   traslada	
   al	
   Recinto	
   de	
   Ciencias	
  
Médicas,	
   donde	
   actualmente	
   reside.	
   	
   	
   En	
   1988	
   se	
   desarrolla	
   el	
   programa	
   de	
  
Maestría	
   en	
   Ciencias	
   en	
   Farmacia	
   con	
   especializaciones	
   en	
   farmacia	
   industrial	
   y	
  
química	
  medicinal,	
  y	
  en	
  1989	
  se	
  convierte	
  en	
  Escuela	
  de	
  Farmacia.	
  

        Los	
   programas	
   académicos	
   de	
   la	
   Escuela	
   continúan	
   evolucionado	
   con	
   el	
  
transcurrir	
   de	
   los	
   años,	
   y	
   en	
   2001	
   comienza	
   el	
   ofrecimiento	
   del	
   Doctorado	
   en	
  
Farmacia	
   (doctorado	
   profesional,	
   Pharm.D.).	
   	
   El	
   programa	
   es	
   uno	
   a	
   base	
   de	
  
competencias	
   y	
   centrado	
   en	
   el	
   cuidado	
   farmacéutico	
   que	
   enfatiza	
   el	
   desarrollo	
   de	
  
las	
   competencias	
   de;	
   cuidado	
   farmacéutico,	
   pensamiento	
   crítico,	
   solución	
   de	
  
problemas	
   y	
   toma	
   de	
   decisiones,	
   autoaprendizaje	
   y	
   desarrollo	
   profesional,	
   ética,	
  
administración,	
   comunicación,	
   conciencia	
   y	
   responsabilidad	
   social,	
   interacción	
   y	
  
relación	
  social	
  e	
  intervención	
  en	
  política	
  pública.	
  	
  Se	
  integran	
  además	
  experiencias	
  
prácticas	
   (formación	
   asistencial)	
   desde	
   el	
   primer	
   año	
   de	
   estudios	
   hasta	
   el	
   cuarto	
  
año	
   profesional,	
   además	
   se	
   promueve	
   el	
   aprendizaje	
   activo	
   mediante	
   variadas	
  
experiencias	
  académicas.	
  	
  

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